Классные часы, посвященные Дню учителя

DSC05026 DSC05012 DSC05006 DSC05005 DSC04994 DSC05042 DSC05045 DSC05061 DSC05074 DSC05082 DSC05099 DSC05101 DSC05104 DSC05105

В преддверии профессионального праздника Дня учителя в школе прошли классные часы «Хочу стать учителем».

      Интересный  по содержанию прошел урок – игра «Учитель – профессия нужная, важная, самая главная на земле» в 4б классе, классный руководитель Романова С.С. Ребята определили какими качествами должен обладать учитель,  и почему профессия учителя нужная и важная. Дети  активно и творчески работали, а в завершении  урока-игры сделали подарок своему новому классному руководителю, написав какими профессиональными качествами обладает их учитель,  и за что ребята ее  ценят. Во время классного часа работала почта,  и  в красочно оформленный  почтовый ящик   опустились поздравления с праздником, адресованные учителям школы.

Учащиеся 10а класса, классный руководитель Погорелая С.Н., дискутировали на классном часе «Если я стану учителем, то каким…» Ребята  подготовили презентацию, рассказывающую о педагогах школы, о первом учителе, о педагогах-пенсионерах, размышляли о сложности работы в школе, с детьми, о высокой ответственности учителя и его значимости для каждого ученика. Несмотря на то, что ребята  определили  труд  учителя в одну из нелегких профессий, некоторые ученики твердо заявили, что хотели бы связать свою будущую профессию с педагогической деятельностью.

Пожалуй, самый интересный и необычный  по форме классный час прошел в 5б классе, классный руководитель Чуприна Э.А., урок пресс-конференция «Учитель будущего».

В начале классного часа ребята впервые для себя  готовились к пресс-конференции, не зная,  кто придет к ним в гости. Но в ходе подготовки к предстоящему интервью легко определили, что гостем будем первый учитель – Просина Н.А. Учащиеся блестяще справились с заданием, удивив всех присутствующих на мероприятии: ребята вели себя как настоящие корреспонденты, передавая мимику, жесты, манеры; задавали правильно сформулированные вопросы, были тактичны и культурны.

Получив необходимую информацию о госте, юные корреспонденты принялись за работу: создание газеты, фотоальбома, рассказывающие  о первом учителе и его педагогическом пути, и, конечно же,  изготовление поздравительной открытки. Все изготовленные подарки ребята адресовали первому учителю.

Все участники необычного классного часа  остались довольны: ребята -встречей с первым учителем, тем, что смогли ее порадовать и пообщаться; классный руководитель —  организованной и  плодотворной работой учеников, их стремлением узнать больше о своем педагоге, оценить его труд; первый учитель был приятно удивлен тем, как выросли и изменились дети, как они повзрослели, как многому успели научиться.

Урок оставил море чувств, эмоций  и впечатлений, как  у детей,  так и у педагогов.

Мини-проект «Поздравь свой край»

DSC04676 DSC04678 DSC04682 DSC04684 DSC04688 DSC04690 DSC04697 DSC04701 DSC04706 DSC04707 DSC04709 DSC04710 DSC04712 DSC04715 DSC04722 DSC04723

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13 сентября в рамках праздничных мероприятий, посвященных 76-летию со дня образования Краснодарского края,  учащиеся 5 «А» и 5 «Б» класса, МБОУ СОШ № 12,  работающие  с нового учебного года по реализации  федеральных  государственных  образовательных стандартов,  стали участниками мини-проекта « Поздравь свой край». Подготовили и помогли реализовать  ребятам этот социальный проект классные руководители  Сикорская Н.П. и Чуприна Э.А.

Учащиеся двух классов разделились на 5 команд и, получив маршрутные листы,   отправились путешествовать по станциям: «Библиотечная», «Туристическая», «Литературная»,  «Историческая»,  «Олимпийская» и «Добрых дел»,  на которых  ребята выполняли различные  задания.  Сложив в конце своего путешествия результаты самостоятельной работы, каждая команда оформила поздравительную открытку с Днем 76- летия,  адресованную любимому краю.   Ребята    остались очень довольны своими результатами.  А первыми, кто смог порадоваться за ребят, стали их  родители, пришедшие в этот день на родительское собрание. Классные руководители представили фотопрезентации о ходе проведения мини-проекта и полученные открытки.

Реализация ФГОС продолжается

IMG_2640 DSC04630 DSC04619 DSC04521

 

 

 

 

 

В 2013-2014 учебном году школа продолжает работу по реализации федерального государственного  образовательного стандарта начального и  основного общего образования . Со 2 сентября  по ФГОС в школе обучается  7 классов (134 чел.),  и с первых занятий  учащиеся активно и увлеченно работают на уроках.

Мы вступили в школьную лигу РОСНАНО

роснаноВ рамках делового сотрудничества СОШ № 12 и ООО «Экспериментальный завод «Павловский» при  организационно-финансовой поддержке Фонда инфраструктурных и образовательных программ РОСНАНО стартовал краснодарский региональный фрагмент программы «Школьная лига Роснано».

Программа направлена на создание условий для качественного обновления естественнонаучного образования в школах с ориентацией на подготовку кадров для индустрии высоких технологий и формирования поколения грамотных потребителей продукции, выпускаемой современной промышленностью, использующей нанотехнологии.

Одной из основных целей Программы является выявление и поддержка одаренной молодежи, способной к исследовательской, технологической, предпринимательской, творческой деятельности.

Для достижения этой цели в рамках Программы организуется взаимодействие школ и учителей, ученых и преподавателей вузов, учащихся, студентов и представителей бизнеса.

Школы-участницы Программы апробируют технологии естественнонаучного образования, следуя важнейшим тенденциям современной науки — междисциплинарности, проектной деятельности и командной работе, использованию мультимедийных ресурсов, связью с практикой и взаимодействию с современными промышленностью и бизнесом и др.

В нашем районе на производственных мощностях ООО «Экспериментальный завод «Павловский» учащиеся смогут ознакомиться с технологиями нанесения нанопокрытий, применения электрохимической обработки металлов, примерами использования нанопроцессов при термообработке деталей и др. нанотехнологиями. У школьников появится возможность участия в реализуемых на этом предприятии инновационных проектах.

Зональный семинар на базе школы

IMG_2001 IMG_1979 DSC02003 DSC01985 DSC01971 DSC01959 DSC01955С начала этого учебного года наша школа является пилотной по реализации ФГОС ООО. С 1 сентября 2012 года в пилотном режиме обучаются учащиеся 5а класса (кл.  рук. Игнатенко Л.И.). 4 марта 2013 года на базе СОШ № 12 состоялся зональный семинар по теме «Условия образовательного процесса и организацции внеурочной деятельности». На семинаре присутствовали представители «пилотных» площадок по введению федерального государственного стандарта основного общего образования Белоглинского, Ейского, Каневского, Крыловского, Кущевского, Ленинградского, Новопокровского, Павловского, Приморско — Ахтарского, Староминского, Тихорецкого, Щербиновского районов. В течение дня рассматривались вопросы управления, условий, особенностей введения внеурочной деятельности на уровне образовательного учреждения, модель организации школы, обсуждались наиболее проблемные темы реализации ФГОС. Учителями Чуприна Э.А., Ищенко С.С. были представлены открытые занятия по внеурочной деятельности по направлениям: социальное (тема: «Школа. Одноклассники. Друзья.») спортивно — оздоровительное (тема: «Подьем и спуск по перилам»). С опытом работы СОШ № 12 выступили директор школы Приходько С.С., заместители директора Чуприна Э.А., Безух В.Д., учитель физики Митрофанова Н.В. При подведении итогов семинара отмечался высокий уровень организации, методического сопровождения и реализации внеурочной деятельности на второй ступени обучения.

Основная образовательная программа

 

 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 12 СТАНИЦЫ ПАВЛОВСКОЙ

 

скачать  документ можно по данной ссылке ООП СОШ № 12 

Родителям о ФГОС ООО

Уважаемые родители !

С 2012-13 учебного года МБОУ  СОШ №12 ст. Павловской является пилотной площадкой по введению ФГОС ООО. С сентября 2012 года обучающиеся 5 классов переходят на обучение по новым федеральным образовательным стандартам. В нашей школе созданы все условия для перехода на ФГОС ООО.

Главная цель введения ФГОС ООО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.

ФГОС ООО утверждён приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года, регистрационный номер 19644 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО )»  http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588

Что представляет собой Федеральный государственный стандарт основного общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании». Федеральный государственный стандарт основного общего образования(СТАНДАРТ) представляет собой «совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

Чем отличается новый стандарт от предыдущих?

Первое отличие ФГОС от его предшественников – опора на результаты выявления запросов личности, семьи, общества и государства к результатам общего образования.

Вторым принципиальным отличием ФГОС является их ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности.

Третье принципиальное отличие новых стандартов от предшествующих версий — это отличие в структуре.

ФГОС ориентирует образование на достижение нового качества, адекватного современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства.

Особенность нового стандарта в том, что он вводится как общественный договор. Если раньше главным ответчиком за результаты образования был ребенок, то теперь заключается трехсторонний договор между родителями, образовательным учреждением и руководителем муниципального уровня, где прописаны права и обязанности каждой стороны. Главная задача школы предоставить обучающимся качественное образование.

Родители обучающегося обязаны:

— обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность Школы;

— обеспечить выполнение обучающимся домашних заданий

Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение обучающимся устава и правил внутреннего распорядка Школы и иных актов Школы, регламентирующих её деятельность

Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить для беседы при наличии претензий Школы к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.

Родители обязаны извещать руководителя Школы или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях

Муниципалитет берет на себя содержание школы, а также содействует родителям и учащимся в получении образования в необходимой форме.

Введение стандарта второго поколения во многом изменит школьную жизнь ребенка. Речь идет о новых формах организации обучения, новых образовательных технологиях, новой открытой информационно-образовательной среде, далеко выходящей за границы школы. Именно поэтому в стандарт, например, введена Программа формирования универсальных учебных действий, а учебные программы ориентированы на развитие самостоятельной учебной деятельности школьника (на такие виды учебной и внеучебной (внеурочной) деятельности, как учебное проектирование, моделирование, исследовательская деятельность, ролевые игры и др.)

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности школьника. На уроках сейчас основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ. Важно не просто передать знания школьнику, а научить его овладевать новым знанием, новыми видами деятельности.

На ступени основного общего образования (5-9) кл у обучающихся должно быть сформировано умение учиться и способность к организации своей деятельности — умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе».

Какие требования выдвигает новый стандарт?

Стандарт выдвигает три группы требований:

1) Требования к структуре основной образовательной программы основного общего образования.

Каждое образовательное учреждение, исходя из своей уникальности, разрабатывает собственную образовательную программу, Учебный план, учитывая, в том числе запросы и пожелания родителей школьников. Родители должны познакомиться с программой, чтобы понимать, как будут учить ребенка, по каким технологиям, чему его научат, какими качествами и умениями он будет обладать по окончании основной школы. В учебный план внесены следующие предметы:

2) Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Итогом обучения должна будет стать совокупность результатов:

— личностных (способность к саморазвитию, желание учиться и др.);

— метапредметных (универсальные учебные действия);

— предметных (система основных знаний).

Оцениваться будет не то, что запомнил ребенок, а то, как он понял изученный материал и может ли его применить в разных ситуациях. Наряду с традиционными устными и письменными работами у учеников появится возможность «накопительной оценки» за выполнение тестов, проектов, различных творческих работ. Это могут быть рисунки, сочинения, наблюдения, аудио-, видеоработы, газеты, презентации, создание личного портфолио с коллекцией достижений ученика.

3) Требования к условиям: реализации основной образовательной программы основного общего образования.

Раньше никто не вписывал в стандарты нормы, определяющие техническое оснащение учебного процесса, кадровые и финансовые ресурсы. В новом стандарте четко описываются требования к информационному пространству, материально-техническому обеспечению, учебному оборудованию, кадровым и финансовым условиям.

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html .

Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?

Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования; Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается, как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся». Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

— личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

— метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

— предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

Пример: Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста. Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку. Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.

Что изучается с использованием ИКТ?

Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.

Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.

В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.

В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.

Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.

Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

Когда образовательные учреждения переходят на новый Стандарт начального образования?

Переход на новый Стандарт проходит поэтапно. В 2010/2011 учебном году Стандарт вводится в 1-х классах пилотных школ. С 1 сентября 2011 года во всех образовательных учреждениях РФ (1 класс) введение Стандарта является обязательным.

Обращаем ваше внимание на то, что каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя).

Продолжительность уроков в начальной школе:

в 1 классе – 35 минут (при невозможности организовать специальное расписание звонков для 1 класса, активная фаза урока продолжается не более 35 минут);

во 2-4 классах – 40-45 минут (по решению общеобразовательного учреждения).

Продолжительность учебного года:

в 1 классе – 33 учебные недели;

во 2-4 классах – 34 учебные недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней. В первых классах устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале).

Общий объем нагрузки и объем аудиторной нагрузки для учащихся определяется учебным планом образовательного учреждения, который предусматривает: обязательные учебные занятия, объемом 20 часов в неделю; внеурочную деятельность младших школьников, на которую отводится 10 часов в неделю.